dilluns, 17 de juny de 2013

CCBB, ABP, Ciències Socials

El blog La brújula del tiempo és un espai web del professor de secundària Victor Martín, que té com a finalitat la comunicació i la difusió de materials i recursos sobre les competències bàsiques i l'aprenentatge basat en projectes pel que fa a Ciències Socials. Compartim a sota una presentació de l'autor en la que reflexiona sobre la necessitat de incloure canvis metodològics i el suport de les noves tecnologies.



divendres, 7 de juny de 2013

Jornada aprenetatge cooperatiu, 5 de juliol

El proper divendres 5 de juliol se celebrarà la Jornada “L’aprenentatge cooperatiu, una eina per a l’e xcel•l ència" que organitza la Fundació Impuls conjuntament amb la Institució Familiar d'Educació i amb la col·laboració de l'Obra Social "la Caixa". La Jornada servirà per conèixer més sobre l’aprenentatge cooperatiu, però sobretot per comprovar el dinamisme i el rerefons pedagògic que estan posant en pràctica diversos centres. La Jornada, que tindrà lloc al CosmoCaixa de Barcelona, serà oberta i adreçada a tot el professorat de Catalunya, a més d'una bona oportunitat per conèixer diferents metodologies didàctiques. Podeu fer un cop d'ull al programa des d'aquí

dimecres, 5 de juny de 2013

Un cartró de llet, treball per projectes

A l'INS Fons de Glorieta d'Alcover comença l'experiència quan, des de la direcció del centre, s’aposta per realitzar un projecte interdisciplinari per tal de treballar de forma transversal un tema que porti als alumnes a fer un aprenentatge inductiu i col·laboratiu.  Els alumnes disposaven de tres hores setmanals (reduïdes de les matèries implicades: socials, tecnologia i naturals) per a l’elaboració del projecte i de l’assessorament dels diferents professors que, únicament, feien de guia i de motivadors. Són els alumnes els que marcàvem com fer la recerca, com orientar el treball i com concretar la temàtica d’anàlisis. És important però que els professors els indueixen al dubte, a qüestionar-se petits detalls per tal de generar unes inquietuds en els alumnes. Així doncs, amb els alumnes de primer, és van fer grups heterogenis i competencialment complementaris amb ajuda dels tutors de grup, i els hi varem posar a davant un tetrabric de llet. L’objectiu final era realitzar una presentació multimèdia amb tota la informació que havien pogut extreure a partir de l’observació directa del tetrabric i de la recerca realitzada sobre qualsevol tema associat al bric que els hi hagués despertat cert interès. 
Els resultats van ser sorprenents i variats, ja que darrera d’un simple envàs de llet hi pot haver molts camps d’estudi diferents.